Literatura na ekranie (cz. 2)
          Ballady romantyczne i ballady filmowe II D

 W ramach cyklu "Literatura na ekranie" klasa II d podjęła się realizacji etiud filmowych inspirowanych balladami A. Mickiewicza. Powstały miedzy innymi  "To lubię" oraz "Lilie". Czy naszym filmowcom udało się wejść w mickiewiczowski świat niezwykłych wydarzeń i bohaterów, świat miłości, zdrady i zbrodni? Oceńcie sami...

                                              "Lilie"

                                            "To lubię"

               "Wszystko co kocham" Jacka Borcucha - 
                     opowieść o miłości z historią w tle...

 17 grudnia odbyła się kolejna projekcja w ramach projektu NHEF. Tym razem oglądaliśmy film Jacka Borcucha. Podczas prelekcji przed projekcją zostały poruszone takie zagadnienia jak: watki autobiograficzne filmu, stan wojenny na fotografii i w filmie, watek inicjacji. To ostatni film w tym semestrze, kolejne spotkania już w styczniu!

                Projekt "Kino autorskie Krzysztofa Kieślowskiego"

14 grudnia w naszej szkole zaprezentowany został kolejny projekt, którego celem było zapoznanie uczniów z twórczością K. Kieślowskiego. Tym razem projekt realizowali uczniowie klasy I d pod czujnym okiem starszych koleżanek i kolegów z II d. Przedmiotem  badań stały się 3 fabuły  oraz 2 dokumenty.

Finałem pracy była prezentacja projektu, podczas której zobaczyliśmy nie tylko fragmenty filmów, ale też posłuchaliśmy wywiadu z reżyserem, który mówił o swoim "Przypadku", czy wypowiedzi córki Kieślowskiego na temat pobytu ojca w Cannes.
Projekty wybranych grup zostaną zaprezentowane w szkole w marcu (rocznica śmierci reżysera)

"Krótki film o zabijaniu"

"Podwójne życie Weroniki"

 "Przypadek"

"Gadające głowy"

 "Siedem kobiet w różnym wieku"

                                                 Literatura na ekranie (cz. 1)
     "Przy torze kolejowym" Z. Nałkowskiej i A. Brzozowskiego



W grudniu w naszej szkole rozpoczęliśmy cykl zajęć, którego celem jest przyjrzenie się filmowym strategiom uwspółcześniania klasyki literatury.
 
 13 grudnia klasa 3 d rozmawiała o ekranizacji opowiadania Z. Nałkowskiej, dokonanej przez A. Brzozowskiego. Lekcja wpisała się w szerszy kontekst zajęć poświęconych Holocaustowi w tekstach kultury oraz postawom Polaków wobec niego. 
Na zajęciach uczniowie zastanawiali się nad motywacją postępowania bohaterów filmu; analizowali też ujęcia szczególnie eksponujące tragizm bohaterki; śledzili zmiany jaki do pierwowzoru wprowadził reżyser oraz określali ich cel. Na koniec lekcji podkreślili trudność oceny postaw ludzi żyjących w "czasach pogardy"...

                               Warsztat dokumentalisty

 W listopadzie i grudniu w klasie I D odbyły się 2 lekcje filmowe poświęcone filmowi dokumentalnemu. 
Oglądając dwie różne wersje tego samego filmu uczniowie zastanawiali się czy film dokumentalny jest zawsze obiektywnym odzwierciedleniem rzeczywistości i od czego zależy wydźwięk danej historii.  Następnie dzięki kolejnym filmowym fragmentom poznali 3 rodzaje filmu dokumentalnego oraz typowe dla każdego środki wyrazu. 
Zajęcia kończą cykl przygotowań do konkursu filmowego, którego uczestnicy maja nakręcić etiudę filmową pt.: "Moja szkoła". Rozstrzygnięcie konkursu- na początku nowego roku!

                    Dialog ponad przepaścią światów. 
O filmie "Wszystko może się przytrafić" Marcela Łozińskiego

1. 29 listopada lekcja języka polskiego w klasie I C poświęcona była filmowi Marcela Łozińskiego. 

   Każdy z uczniów wynotował 5 pytań, które zadał Tomek i 5 odpowiedzi na nie ludzi starszych. Następnie, interpretując pytania, przyporządkowywali je do określonej cechy/postawy. W ten sposób omówiliśmy jak postrzegają rzeczywistość osoby starsze, a jak dzieci oraz czym charakteryzują się te dwa etapy rozwojowe w życiu człowieka. Zastanawialiśmy się nad tym czy "dialog ponad przepaścią światów" jest możliwy...

   Zakończeniem zajęć był przegląd literackich i malarskich tekstów kultury podejmujących motyw młodości i starości.

2. 
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
3. 
   
   

1. 
   
2. 
   
3. 
   
4. 
   

6.  

                           Siła symbolu - "Chleb" Grzegorza Skurskiego

27 listopada klasa III d omawiała impresję filmową "Chleb". zajęcia były "wstępem" do  opowiadania  T. Borowskiego "Proszę państwa do gazu". 
Zaskoczeniem dla uczniów była niezwykła forma filmu, dzięki której mogli wyobrazić sobie, jak wyglądała droga ofiar do obozu zagłady. Zwróciliśmy uwagę na  na dedykację filmu: „Tym, którzy nie powrócili”Rozmawialiśmy też o symbolu chleba, o znaczeniu zmiany tonacji kolorystycznej filmu w jego finale. Ważnym elementem lekcji była też rozmowa na temat odmienności ujęcia faktów w literaturze i w sztuce wizualnej, jaką jest film.